Образовательный портал
«Тридевятое царство»

Образовательный портал Тридевятое Царство Образовательный портал Тридевятое Царство Образовательный портал Тридевятое Царство Образовательный портал Тридевятое Царство Образовательный портал Тридевятое Царство

Публикации

Для педагогов, воспитателей, учителей – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа

Для публикации работы нажмите кнопку "Опубликовать работу", заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице "Публикации", информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".

Все публикации

Количество материалов 20

Проект: «Переменки: интересно и полезно»

Младшие школьники, в силу своих физиологических особенностей, очень подвижны. Малоактивное поведение во время уроков частично компенсируется двигательной активностью в перемены. Поэтому, стремящиеся к движению ученики начальной школы особенно любят бегать на переменах, а это очень опасно, так как в любой момент можно получить травму. Одной из самых полезных и интересных форм работы с учащимися начальных классов являются подвижные игры на переменах.

"Веселые снеговики"

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад с.Рысево

ПРОЕКТ

«Веселые снеговики»

Автор проекта: Дмитриева А.В.

воспитатель.

Вид проекта: педагогический, исследовательский

Тип проекта: краткосрочный

2019 год.

Паспорт проекта

Возрастная группа:

Подготовительная группа

Наименование проекта

«Веселые снеговики»

Основания для разработки

«День рождения снеговика»

Цель проекта

Создать условия для развития познавательных, исследовательских и творческих способностей детей в процессе проектной деятельности, приобщить их к культуре зимних забав

Задачи проекта

  • Познакомить дошкольников с историей возникновения снеговика;
  • Организовать продуктивную деятельность по изготовлению снеговиков своими руками из разных материалов.
  • Организовать изобразительнуюдеятельность по теме проекта ( лепку, рисование, аппликацию);
  • Развивать речь, мышление, любознательность, наблюдательность,память детей посредством разучивания стихотворений о снеговике;
  • Организовать познавательно – исследовательскую деятельность – опыты со снегом и льдом;
  • Закрепить представления о свойствах воды её превращениях в снег и лед.

Структура проекта

  • Аналитическое обоснование проекта
  • Цели и задачи проекта.
  • Ресурсное обеспечение проекта.
  • Распределение обязанностей в команде.
  • Этапы реализации.
  • Ожидаемые результаты реализации проекта.
  • Критерии оценки результата.

Изобретения 19 века

Данная презентация предназначена для учащихся 7 класса, изучающих тему "Изобретения". Так же может оказать помощь педагогам в объяснении учебного материала по данной теме.

Весенняя ярмарка

Весенняя ярмарка- веселый, современный сценарий с элементами фольклора для праздника мам и бабушек.

Весенняя Ярмарка 2019 .

подготовительная группа

1 Ведущая. Дорогие мамы, бабушки, уважаемые гости, все-все, кто пришёл сегодня к нам на праздник. Поздравляем вас с праздником 8 марта.

2 Ведущая. Желаем много радости, счастья, здоровья. Мы же с детьми постараемся создать вам хорошее настроение.

Мальчики под музыку в зал и выстраиваются по линии

1-й мальчик: Опять пришла весна к нам в дом,

Опять мы праздника все ждём!

Как запоём мы, как запляшем!

Но только где девчонки наши?

2-й мальчик: Они наводят красоту!

Сказали, скоро подойдут.

Пока без них повыступаем,

Стихи для мамы почитаем.

3-й мальчик: Мама, мама, мамочка, солнышко моё,

Вокальное исполнение песни "Уходит год Собаки"

Чтобы посмотреть выступление перейдите по ссылке:

https://vk.com/video?z=video325023540_456239024%2F...

Я познаю мир рыбалки

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Вешкельская средняя общеобразовательная школа»

Я познаю мир рыбалки! (исследовательский проект)

Автор: Няргин Константин Анатольевич, ученик 1 класса

Руководитель: Няргина Елена Александровна, учитель начальных классов

Оглавление

  • Введение.
  • Основная часть.
  • Выводы.
  • Источники и использованная литература.
  • Снасти рыбака.
  • Что такое приманка и наживка?
  • Рыба рыбе рознь!
  • Заготовка.
  • Хитрости рыболова.
  • Пословицы.

I. Введение

С самого детства папа брал меня с собой на рыбалку. В 5 лет я сампоймал первую в своей жизни маленькую рыбёшку. С тех пор у меня появился интерес к рыбалке. Папа всю свою жизнь занимается рыбной ловлей. И я стал с ним ходить на рыбалку во все времена года. И я задумался, а действительно, есть ли польза от рыбалки? Поэтому целью моего исследования является доказательство того, что моё увлечение рыбной ловлей - не бесполезное занятие.

Я поставил перед собой задачи:

1. Изучить литературу об истории рыбной ловли в Карелии.

2. На практике изучить пользу рыбалки с разных сторон жизни.

Объект исследования: рыбная ловля.

Предмет исследования: польза рыбалки.

Сценарий Нового года

Сценарий

Новогоднего представления – 2019"Сказка о Снегурочке и Иванушке на новый лад"

Все действие происходит в деревенской избушке, оформленной в современном стиле.

Оборудование: сундук, украшения, зеркало, ноутбук,картины, стол со скатертью, караваем, цветами с вазой, печка русская, лавка расписная, пылесос.

Книжкина неделя

«Если в детстве у ребенка не воспитывать любовь в книге, если чтение не стало духовной потребностью на всю жизнь – в годы отрочества душа подростка будет пустой, на свет «божий» выползает как будто неизвестно откуда взявшееся плохое».

(В.А. Сухомлинский)

На протяжении двух недель в нашем детском саду проводились мероприятия посвященные книге – это «Книжкина неделя» и «В гостях у сказки». В течение этого времени воспитатели вместе с детьми не только перечитывали любимые произведения, но и инсценировали любимые сказки: дети с удовольствием исполняли роли сказочных героев.

Воспитатель младшей группы Забирко О.А. совместно с детьми иродителями организовали фотовыставку «Эту книгу я люблю!». Вдохновившись этой темой, родители вместе с детьми изготовили книжки-малышки, которые с удовольствием демонстрировали своим сверстникам. А еще детки группы №6 «Фиалки» при активном содействии родителей создали мини-музей «Моя любимая книга», в котором педагог группы Пономарева Т.А. уделила особое внимание произведениям-юбилярам 2019 года, таким как: «Приключение Незнайки» (65 лет), «Сказка о рыбаке и рыбке» (185 лет), «Малахитовая шкатулка» (85 лет) и др. И внесла «изюминку» - коллекцию минералов, что вызвало у детей неподдельный интерес и восторг.

Кроме того, педагоги нашего детского сада не теряют многолетнюю связь с городской библиотекой им. А.Гайдара. Дети группы №3 «Колокольчики» и группа №6 «фиалки» педагоги Мяус Н.И. и Пономарева Т.А. приняли активное участие в мероприятии «По страницам зимних сказок», которое подготовила сотрудник библиотеки Покусина Ю.М. По мимо увлекательной беседы Юлия Михайловна предоставила детям возможность инсценировать сказку «Заюшкина избушка». Получилось интересно и весело. Педагоги детского сада уверены, что когда их воспитанники достигнут отрочества их души не будут пустыми.

Весёлый пингвин

Работа выполнена из пластилина на картоне.

«ФГОС на уроках истории и обществознания».

Своё обобщение педагогического опыта я построила-как новаторство с его педагогическими находками, открытиями нового, оригинального знания. В течение длительного времени я знакомилась, собирала и изучала материалы по ФГОС 2 поколения, с целью использования данных методик на своих уроках истории и обществознания.

Инклюзивное образование в сельской школе

«Инклюзивное образование детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»

Пояснительная записка.

Инклюзивное (интегративное) образование – это процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех (в плане приспособления его к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями).

По данным министра здравоохранения и социального развития численность детей-инвалидов в России составляет 545 тысяч человек, 12,2% из них проживают в настоящее время в учреждениях-интернатах. Численность детей, впервые признанных инвалидами, - 67 121 человек. 23,6% детей-инвалидов страдают заболеваниями различных органов и нарушений обмена веществ, 21,3% - умственными нарушениями и 23,1% детей-инвалидов имеют двигательные нарушения.

Организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательных учреждениях общего типа, расположенных по месту жительства ребенка и его родителей, позволяет избежать помещения детей на длительный срок в интернатное учреждение, создать условия для их проживания и воспитания в семье, обеспечить их постоянное общение с нормально развивающимися сверстниками, и таким образом способствует эффективному решению проблем их социальной адаптации и интеграции в общество.

Народная кукла из природного материала

Цель. Сохранение и совершенствование традиций изготовления народной куклы.

Задачи.

  • Познакомить с историей народной куклы.
  • Научить изготавливать куклу-оберег Солнечный конь.

Показать место народной куклы в педагогическом процессе в соответствии с ФГОС ДО

Работа с неуспевающими учащимися

Неуспеваемость – это отставание в учении, при котором за отведенное время учащийся не овладевает на удовлетворительном уровне знаниями, предусмотренными учебной программой, а также весь комплекс проблем, который может сложиться у ребенка в связи с систематическим обучением (как в группе, так и индивидуально).

Работа с неуспевающими учащимися

Чтобы найти средство для преодоления неуспеваемости, надо знать причины, порождающие ее. Это может быть низкое качество мыслительной деятельности ребенка, отсутствие у него мотивации к учению, несовершенство организации учебного процесса и пр. Определив, чем вызвана школьная неуспеваемость, педагог сможет оказать учащемуся квалифицированную помощь по ее преодолению.

Что же такое неуспеваемость?

Неуспеваемость – это отставание в учении, при котором за отведенное время учащийся не овладевает на удовлетворительном уровне знаниями, предусмотренными учебной программой, а также весь комплекс проблем, который может сложиться у ребенка в связи с систематическим обучением (как в группе, так и индивидуально).

Внешние и внутренние причины неуспеваемости

Известные психологи Ю.К. Бабанский и В.С. Цетлин выделяют две группы причин неуспеваемости: внешние и внутренние.

Внешние причины:

Разработка внеклассного мероприятия по изобразительному искусству и музыке "Азбука искусства"

Разработка для проведения внеклассного мероприятия по искусству для 7-8 классов.Проходит в форме состязания 2 сборных команд.Предполагается домашнее задание. Мероприятие направлено на развитие творческого мышления, интереса к предметам.

Урок по окружающему миру 2 класс на тему "Шестиногие и восьминогие"

Урок по окружающему миру 2 класс на тему "Шестиногие и восьминогие"

На уроке показана работа с учебником. Как учащиеся делятся на группы с помощью жеребьевки и работают с текстом.

Цель: продолжить знакомство с насекомыми.

Задачи: отвечать на вопросы о насекомых и пауках по своим наблюдениям и работе с учебником;

– рассказывать по рисунку учебника и слайдам презентации о разнообразии насекомых и пауков;

– находить сходства и различия в этапах развития бабочки и стрекозы;

– формулировать вопросы познавательного характера с целью расширения и дополнения знаний о насекомых и пауках;

– использовать текст учебника и рабочую тетрадь для поиска ответов на поставленные в ходе урока вопросы

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

- знать, чем отличаются насекомые и паукообразные;

Организация взаимодействия участников коррекционного процесса (специалистов, родителей, педагогов)

В настоящее время наиболее распространенная форма оказания коррекционной помощи детям дошкольного возраста с отклонениями в развитии – воспитание и обучение их в группах компенсирующей направленности.

Проблема воспитания и обучения детей дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями является весьма острой и актуальной на сегодняшний день. Этот процесс должен быть комплексным и проходить с участием специалистов различного профиля: учителя – дефектолога, учителя – логопеда, психолога, инструктора по физическому воспитанию, музыкального руководителя, воспитателей группы и родителей.

Семинар -практикум "Трудовое воспитание дошкольников"

В работе рассмотрены основные вопросы касающиеся трудового воспитания дошкольников.Приведены примеры работы по трудовому воспитанию, рассмотрены основные виды работы по трудовому воспитанию.

Наш класс

Вот такой замечательный фотоотчет о своей насыщенной школьной жизни нам прислали из г. Саранска МОУ СОШ № 32

Обязательно посмотрите весь отчет!

Домашние животные

Проблемой в общении детей раннего возраста с домашними животными является незнание правил этого общения.

Поэтому возникла необходимость в работе над проектом «Домашние животные» с целью углубления и обогащения знаний воспитанников.

Музыкально-дидактические игры в интегрированной музыкально-образовательной деятельности детей дошкольного возраста»

Данный опыт был представлен на педагогическом совете, РМО, опубликован на личном сайте педагога, во всероссийских конкурсах, а также его могут использовать музыкальные руководители, воспитатели детских садов, руководители детских вокально – хоровых кружков и объединений.

Статья: «Музыкально-дидактические игры в интегрированной музыкально-образовательной деятельности детей дошкольного возраста»

Детство - это особый мир, который сохраняется в душе человека на всю жизнь. Мир фантазии выдумки у детей связан с игрой. Во все времена дети разных народов играли и играют, подражая взрослым, реализуя свои желания и творческие потребности. А. С. Макаренко говорил: «Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба».

Наиболее полезны для ребенка дошкольного возраста такие игры, которые имеют направленность на развитие познавательных способностей, внимания, памяти, мышления, творческого воображения. Уровень любознательности, умственной и деятельной активности дошкольников проявляется в игре.

В условиях музыкального занятия игры носят развивающий характер и ориентированы на овладение детьми двигательными и интеллектуальными умениями, сенсорными способностями, развитие навыков сотрудничества, эффективного взаимодействия на основе познавательных интересов.

Музыкально-дидактическая игра - явление очень сложное. В ней естьдва начала – учебное, познавательное, и игровое, занимательное. «Дайте ребенку возможность играть и соедините обучение с игрой так, чтобы мудрость появлялась с веселой улыбкой, остерегайтесь утомлять ее чрезвычайной серьезностью» - так писал современный исследователь детской игры Д. Колоцца.