МБДОУ «Детский сад «Золотой ключик» посёлка Муромцево

КОНСПЕКТ непосредственно образовательной деятельности для детей средней группы по художественно-эстетическому развитию

ТЕМА: «Маленькому Зайчику поможем, серую шубку в белую превратить сможем»

Разработала воспитатель: Сипягина Е. Ф.

Декабрь 2018 г.

Возраст воспитанников: 4-5 лет

Программное содержание:

-Воспитывать заботливое отношение к живой природе.

-Воспитывать аккуратность, самостоятельность во время работы.

-Развивать воображение и восприятие окружающего мира.

-Формировать умение рисовать гуашью, используя метод тычка

(полусухой кистью по контуру и внутри контура).

-Закреплять приёмы наклеивания.

-Создать условия для обучения детей разным нетрадиционным

техникам в аппликации и рисовании.

Интеграция образовательных областей:

Познание, эстетическое развитие, коммуникация.

Материалы и оборудование:

-Проектор

-Картины с изображением зимнего леса, диких животных в лесу, плачу-

щего серого зайчика, весёлого белого зайчика.

-Магнитная доска

-Лист бумаги формат А-4 с изображением серого зайца на

каждого ребёнка.

-Гуашь белого цвета.

-Кисти для рисования с жёсткой щетиной.

-Баночки с водой, салфетки, подставки для кисточки.

-Вата, цветная бумага, клей

-Папки на каждого ребёнка с принадлежностями по ИЗО.

(краски, фломастеры, клей).

Предварительная работа:

Беседы с детьми о приметах зимы. Обсудить, как переодеваются звери , готовясь к зиме. Рассматривание иллюстраций диких животных.

Работа после НОД:

Закончить недоделанные работы.

Игры с зайчиком.

Организационный момент

(На проекторе изображена картина зимнего леса).

Воспитатель читает загадку:

С каждым днём всё холоднее

Греет солнце всё слабее

Всюду снег, как бахрома, -

Значит к нам пришла….(Зима).

(Воспитатель обращает внимание детей на картину зимнего леса)

В - Ребята, посмотрите, как красиво зимой в лесу.

В - А какая сейчас погода на улице?

В - А как одеты люди зимой?

В - Правильно, люди надевают тёплые шубки и шапки.

(На проекторе появляется картина – звери в зимнем лесу).

В-А как от морозов спасаются звери в лесу?

Снять одежду и поменять её на другую они не могут.

(Ответы детей).

В.-У всех зверей шуба становится более густой и тёплой.

В – А что происходит с зайкой.

Д – Зайка меняет серую шубку на белую.

В – Почему?

Д – Чтобы прятаться на снегу от волка и лисы.

(На проекторе появляется картинка грустного зайчика).

Содержание деятельности

Этапы Содержание Время

Этап вовлечения Воспитатель: Ребята, кто это?

Дети: Грустный зайчик.

В – А как вы думаете, почему он грустный?

Дети: (Ответы)

В – (Находит письмо) Ребята, посмотрите, здесь какое-то письмо. Кто мог нам его прислать?

Дети: (Ответы).

В – (Читает письмо).

Здравствуйте, ребята. Пишет вам зайчик.

У меня случилась беда!

Злая колдунья заколдовала меня и моих друзей и мы не можем поменять свои серые шубки на белые.

А уже наступила зима, выпал снег и нас в своих серых шубках хорошо видно на снегу.

Я прошу вас, помогите нам, пожалуйста, поменять наши серые шубки на белые.

Очень вас просим! 2 минуты

Этап целеполагания В – Ребята, зайчики просят у нас помощи. Что будем делать?

Дети: Поможем зайчикам. 1 мин.

Этап планирования В – А как мы можем помочь зайчикам?

Дети: Нарисовать. Наклеить.

В - А кто знает, как нарисовать пушистого зайчика? Каким способом?

Дети: Методом тычка. Жёсткой полусухой кисточкой.

В - А что можно приклеить, чтобы была белая, пушистая шубка?

Дети: Бумагу, вату.

В - А сейчас подумайте, что вы хотите: рисовать или наклеивать? И с учётом этого приготовьте для себя материалы. Кто хочет рисовать берёт то, что нужно для рисования

(краску, кисточку и т.д.). А кто хочет наклеивать берёт то, что нужно для аппликации (клей, салфетку и т.д.).

(Дети готовят своё рабочее место (берут свою папку и всё, что нужно для работы).)

(Воспитатель напоминает детям, что рисовать нужно жёсткой полусухой кисточкой, краску набирать на кончик кисточки и ритмично ударять по силуэту зайца на листе, сначала по контуру, а затем внутри).

В аппликации нужно понемногу намазывать клей на силуэт зайчика и приклеивать на это место вату маленькими кусочками.

5 мин.

Этап осуществления деятельности В - Прежде чем приступить к работе, нужно разогреть наши пальчики. Хотите с ними поиграть?

(Проводится пальчиковая игра «Зайка») .

Самостоятельная работа детей ( рисование, аппликация).

Индивидуальная помощь – напоминать детям, что в рисовании: не нужно брать очень много краски на кисть, глазки и носик дорисовать, когда белая краска высохнет, предварительно промыть кисть водой и высушить её салфеткой.

В аппликации: аккуратно намазывать не большую часть силуэта зайчика и приклеивать не большие кусочки ваты, прижимая её салфеткой. 10 мин

Рефлексия В – Молодцы, вы настоящие волшебники! Какие белые и пушистые шубки получились у зайчиков, и их теперь не будет видно на белом снегу. А вам понравилось помогать зайчику?

- А что вам понравилось?

- Что больше всего понравилось делать?

-А мне понравилось, что вы были дружными и помогли зайчикам, а ещё, что вы можете своими руками творить волшебство. 2 мин

Используемая литература:

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.

Никитина А.В., Нетрадиционные техники рисования в детском саду. 2009

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет».-М.: Мозаика- Синтез, 2008г.

К.К.Утробина «Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет».- М.: «Издательство Гном и Д», 2007.

Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду/А.В. Никитина – СПб.: КАРО, 2010.

Интернет - ресурсы