© 2020 Тридевятое Царство.
Приключения Буратино и его денежек
Подготовила: Алиева Самира Самид кызы - воспитатель МБДОУ "Крепыш", г. Ноябрьск, Тюменская область, ЯНАО.
Возраст: старший дошкольный.
Образовательная область: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, игровая деятельность.
Задачи:
Дидактические:
- применять первичные экономические знания на практике;
- продолжать учить детей решать проблемные ситуации, аргументируя свои ответы;
- расширять и активизировать словарный запас дошкольников;
- закреплять умение классифицировать предметы по определённым признакам;
- закреплять математические представления о числе, его количественном составе;
- учить детей сравнивать, анализировать, соотносить потребности и возможности («хочу» и «надо»).
Моя семья
Работу выполнила: Лапина Анна (5 лет), воспитанница ГБОУ «Образовательный центр "Бухта Казачья"» г. Севастополь.
Руководитель: Данилова Инга Валерьевна – воспитатель.
Аня: "Я изобразила свою дружную семью: маму, папу, свою маленькую сестрёнку и себя".
Озеленение участка
Фото участка прислала: Сызганова Анна Семёновна – воспитатель МКДОУ "Детский сад №1" п. Бреды, Челябинская область.
Что взять с собой в поход?
Подготовила проект: Древницкая Анна Ивановна – педагог дополнительного образования МБОУ ДО ЦРТДЮ г. Краснодар.
Один дома, опасные предметы в быту
Подготовила: Вакурова Татьяна Ивановна – воспитатель МДОУ детский сад комбинированного вида №98 "Сказка" г. Черноголовка, Московская область.
Возраст: старший дошкольный.
Конспект открытого занятия в группе.
Цель: воспитание у детей чувства ответственности за своё поведение.
Задачи:
- Расширить и уточнить знания детей о безопасном поведении в доме.
- Формировать у детей умение предвидеть опасность, по возможности избегать опасных ситуаций.
- Воспитывать чувство взаимопомощи.
- Расширять словарный запас детей.
Материал и оборудование: цветок с правилами безопасности, презентация.
Наглядный материал: спички, ножницы, иголки, булавки, игрушки, конверт с картинками электроприборов.
Система работы по формированию исследовательского поведения у детей дошкольного возраста в процессе творческой деятельности
Выполнила: Никитина Ольга Леонидовна – педагог МБДОУ №77 "Бусинка" г. Сургут, Тюменская область, ХМАО-ЮГРА.
Статья для педагогов.
Дошкольники – прирожденные исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Удовлетворяя свою любознательность в процессе активной познавательно-исследовательской деятельности, ребенок с одной стороны, расширяет представления о мире, видит многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей, с другой – вырабатывает способность самостоятельно и творчески осваивать (и перестраивать) новые способы деятельности в любой сфере человеческой культуры.
Дидактическая игра в жизни ребенка
Подготовила: Савинова Альбина Галиулловна – воспитатель МБДОУ №27, г. Озерск, Челябинская область.
Возраст: ранний дошкольный.
Консультация для родителей « Дидактическая игра в жизни ребенка».
В наше время современные родители слишком мало уделяют внимания играм со своими детьми. Общение заменяется большим количеством игрушек. Ребёнок часто слышит: "Иди, поиграй!". К сожалению, не все родители задумываются, во что будет играть их ребёнок при столь сложном выборе. В мире существует большое количество различных развивающих игр.
Рисуем вместе с детьми
Презентацию подготовила: Ильичева Елена Николаевна – воспитатель МБДОУ №61, г. Апатиты, Мурманская область.
Возраст: для всех.
В материале представлен способ замены рисования песком на световых столах приспособлением из подручных материалов.
Здравствуй, лето!
Аппликацию выполнила: Блажевич Виктория (6 лет) – воспитанница МБ ДОУ "Детский сад №2" АГО.
Руководитель: Косарева Татьяна Федоровна – воспитатель МБ ДОУ "Детский сад № 2" АГО, г. Асбест, Свердловская область.
Моя малая Родина
Подготовила: Гордиевская Ольга Николаевна – музыкальный руководитель Детский сад "Солнышко", с. Борское, Самарская область.
Сценарий тематического утренника «Моя малая Родина» для детей старшего дошкольного возраста.
Ход утренника: дети под музыку С. Туликова «Россия» заходят в зал и встают полукругом у центральной стены. Она оформлена в русском народном стиле: березки, скамейка, на которой сидит гармонист, рядом стоит девушка и играет на ложках.
Открытое занятие с детьми «Посвящение в танцоры»
Подготовила: Тимофеева Виктория Викторовна – инструктор по физической культуре, МАДОУ №4 "Детский сад комбинированного вида" г. Кемарово.
Возраст: средний дошкольный.
Цель: привлечение детей занятиями хореографией.
Задачи:
- Заинтересовать детей танцами.
- Воспитывать интерес и любовь к движениям под музыку.
Стенгазета «Я люблю Россию!»
Стенгазету подготовила: Ковтун Ирина Ивановна – воспитатель МБДОУ детский сад №226 г. Новокузнецк Кемеровской области.
Духовно-нравственное воспитание дошкольников с помощью художественной литературы
Выполнила: Бородулина Галина Петровна – воспитатель БДОУ "Детский сад №349 общеразвивающего вида" г. Омск.
Возраст: дошкольный.
Дошкольный возраст – это период первоначального становления личности. Духовно-нравственное воспитание – это активное взаимодействие на детей взрослых с одной стороны и активность воспитанников с другой стороны, которая проявляется в поступках, чувствах и отношениях. Поэтому педагог должен анализировать результаты своей работы, воспитывать у ребёнка любовь и уважение к окружающим.
Сладкое дерево
Рисунок выполнила: Унжакова Анастасия Евгеньевна (8 лет) – ученица МБУ ГГО "Николо-Павловский центр культуры", с. Николо-Павловское Свердловской области.
Руководитель: Унжакова Ирина Александровна – руководитель кружка МБУ ГГО "Николо-Павловский центр культуры".
Система психолого-педагогической работы по формированию нравственных качеств у детей
Подготовила: Браже Наталья Васильевна – педагог-психолог БДОУ "Детский сад №349 общеразвивающего вида", г. Омск.
Возраст: старший дошкольный.
Нравственное развитие – одна из важнейших составляющих полноценной и успешной социализации личности ребенка. Оно включает в себя воспитание нравственных качеств у детей, восприятие эталонов добра и зла, ценностных ориентиров. Для его формирования необходимо целенаправленное психолого-педагогическое воздействие.