Бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Омска

«Детский сад № 263»

Конспект НОД по познавательному развитию

в средней группе

«Такие разные снежинки»

Составила: воспитатель

Зинченко Марина Владимировна

г. Омск, 2019 год

Образовательная область: Познавательное развитие.

Виды деятельности: Познавательно – исследовательская, речевая, двигательная.

Возраст детей: средняя группа (4 – 5 лет)

Цель: Выявить и расширить представления детей о свойствах снега.

Задачи:

1. Вызывать интерес к явлениям неживой природы (снег).

2. Активизировать и обогащать словарь детей существительными и прилагательными по теме образовательной деятельности.

3. Воспитывать любознательное отношение к окружающему миру.

Целевой ориентир для ребенка: знает о свойствах снега – тает, окрашивается, принимает форму.

Обогащение словаря: снег, снежинка, снеговик, снежный, снегопад, заснеженный, снегоход, снегокат, снегурочка, снежколеп.

Материал: Мишутка, снег в ведерке, лопатки, формочки, тарелочки, краски, кисти, салфетки, проектор, ноутбук.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня утром Мишутка задал мне один вопрос, он не знает, откуда берется снег. А вы знаете?(Ответы детей).

Воспитатель: А где мы можем это узнать?

Воспитатель предлагает детям просмотреть обучающее видео. (https://yandex.ru/video/search?filmId=9816411527867104072&text=видео%20что%20такое%20снежинки%20откуда%20они%20берутся%20для%20детей&noreask=1&path=wizard)

Воспитатель: Ребята,что нового вы узнали о снежинках? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, оказывается, снег бывает разный. В очень морозный день он бывает хрустящий, рассыпчатый. А если немного потеплеет на улице, он станет липким. Что мы можем сделать из такого снега? (Ответы детей).

Игра: «Снежные слова»

Воспитатель: Ребята, сейчас мы будем передавать друг другу Мишутку и называть снежные слова. Воспитатель задает наводящие вопросы затрудняющимся детям.

Физкультминутка

Мы зимой в снежки играем, мы играем. (имитация лепки снежков)
По сугробам мы шагаем, мы шагаем. (шагаем, высоко поднимая колени)
И на лыжах мы бежим, мы бежим. (пружинистые движения на месте,широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях)
На коньках по льду скользим, мы скользим. (плавные пружинистые движения руки согнуты в локтях)
И снегурочку лепим мы, лепим мы. (соответствующие движения)
Гостью-зиму любим мы, любим мы. (развести руки в поклоне и поставить на пояс)

Воспитатель подводит детей к столу для эксперимента со снегом.

• Снег принимает форму. (Дети раскладывают снег лопаткой по формочкам)
• Снег можно окрасить. (Дети раскрашивают снег краской)
• Снег тает в тепле.

Воспитатель: Ребята, что вы сейчас делали со снегом? Какие выводы вы можете сделать? (Ответы детей).

Итог:

Ребята, какой вопрос мне задал Мишутка сегодня утром?

Что нам помогло узнать, откуда берется снег?

Что вы делали со снегом?

Бывают ли в природе одинаковые снежинки?

Вам понравилось то, что мы сегодня делали?

Рефлексия: «Паровоз». Воспитатель предлагает детям взять снежинку и посадить в 1 вагон, если им понравилось смотреть видео про снежинки, если играть в снежные слова, то во 2 вагон, а если понравилось экспериментировать со снегом – то в 3 вагон.

Предлагаю вам после сна изготовить для Мишутки разные снежинки.