Образовательный портал
«Тридевятое царство»

Образовательный портал Тридевятое Царство Образовательный портал Тридевятое Царство Образовательный портал Тридевятое Царство Образовательный портал Тридевятое Царство Образовательный портал Тридевятое Царство

Публикации

Для педагогов, воспитателей, учителей – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа

Для публикации работы нажмите кнопку "Опубликовать работу", заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице "Публикации", информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".

Все публикации

Количество материалов 20

Новогодние открытки

"Экология души"

Новый год -замечательный праздник, когда принято поздравлять друг-друга и желать всего самого наилучшего. В акции: "Новый год! Новый год! Вы поздравьте всех, кто рядом" мог принять участие каждый ребёнок, изготовив открытку собственными руками. Таким способом можно поздравить всех своих друзей и их родителей, воспитателей и сотрудников детского сада. Если у тебя добрая душа, никто не останется незамеченным в этот волшебный праздник!

НОД "Покормите птиц зимой" - рисование

формировать у детей представление о зимующих птицах;

- формировать представление о сезонных изменениях в природе;

- познакомить с новой техникой нетрадиционного рисования, (ватными палочками);

- учить отгадывать загадки.

-развивать познавательный интерес к жизни зимующих птиц;

-воспитывать заботливое отношение к птицам;

-желание помогать птицам в трудных зимних условиях;Закрепление знаний детей о зимних явлениях в природе, расширять представления о зимующих птицах.

Составление рассказа по картине.

Развитие познавательных способностей в совместной деятельности при работе с картиной в подготовительной группе с использованием элементов ТРИЗ «Картинка без запинки» методика И. Н. Мурашковской.

Осень наступила

Конспект занятия по речевому развитию для детей 5-6 лет.

Цель:

Развивать умение поддерживать беседу. Развивать монологическую форму речи. Совершенствовать диалогическую форму речи. Поощрять попытки вы­сказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища. Формировать умение пользоваться схемой при составлении рассказа описательного характера. Уточнить представления детей об осенних приметах, закрепить названия осенних месяцев. Закреплять представления о диких животных: где живут, чем питаются, какготовятся к зиме. Формировать экологическое сознание.

Оборудование: аудиозапись, корзинка, в ней- листики разных деревьев по количеству детей, морковка для зайца, волшебный кубик с изображёнными на его гранях осенними приметами: разноцветные листья, корзина с урожаем, осенняя одежда, серое небо с дождевой тучей, жёлтая и чёрная полоски разной длины (обозначения соотношения дня и ночи), насекомые; декорация ёлка; шапочка зайца; картинка – дупло; схема для сравнения зайца, белки и медведя;утка-игрушка; значки и шкатулка с символами для игры «Журналисты и орнитологи»; картинки с изображением животных (волк, заяц, лиса, лось); конверт с подарком зайца, в котором лежат картинки для составления рассказа об осени, фланелеграф.

Ход.

Воспитатель загадывает загадку об осени:

Творческий проект "Мусор или учебное пособие"

Творческий проект "Мусор или учебное пособие?"

г. Ноябрьск 2019 год

Содержание:

1.Паспорт проекта…………………………………………………………………3-4

2.Введение……………………………………………………………………………5

3.Актуальность, цель, задачи, проблема (гипотеза)………………………………5

4.Теоретические основы и анализ информационных источников……………….6

5.Практическая или экспериментальная часть…………………………………….7

6.Заключение…………………………………………………………………………8

7.Библиографический список используемых источников………………………...8

8.Приложение

Использование сказок как средство активизации речи детей дошкольного возраста

Дошкольные образовательные учреждения являются первой ступенью непрерывного образования и входят в систему дошкольного воспитания.

Детским садам принадлежит ведущая роль в воспитании и развитии, в коррекции и компенсации речевых нарушений детей, в подготовке их к школе. Коррекционная работа по воспитанию и обучению дошкольников с недостатками речи включает не только проведение фронтальных и индивидуальных занятий, но и преемственность в работе логопеда, воспитателя и музыкального руководителя.

По дороге в сказку

Так как ФГОС ДО предусматривает взаимодействие ДОУ с семьей по вопросам образования ребенка, мы считаем, что наиболее эффективным средством образовательных технологий является метод педагогических проектов совместных с родителями, так как это способствует формированию партнѐрских отношений для дальнейшего воспитательно образовательного процесса. Наш проект «По дороге в сказку» способствует достижению наиболее эффективных результатов по вопросам недостаточных коммуникативных навыков, низкого уровня и развития творческого воображения у некоторых детей, а так же других проблем, связанных с речью. Данная тема является наиболее актуальной, так как способствует непринуждѐнному вовлечению родителей в образовательную деятельность посредством литературных произведений, что является наиболее продуктивным для словесного творчества детей, проявлению самостоятельности в речевой деятельности. Совместная деятельность сближает детей и взрослых, формирует партнерские отношения, воспитывает чувство сопереживания за общее дело и его результат

Конспект проведения образовательной деятельности по образовательной области«Изобразительная деятельность»на тему "Белая Береза"детей подготовительной группы)

Знакомство с репродукциями художников – это двери в бесконечный и прекрасный мир искусства. И для того, чтобы произошёл разговор, чтобы дети поверили, почувствовали, чтобы могли видеть, глубже пережить всё то, что их окружает, нам нужно передать своё отношение к этому прекрасному.

Программное содержание:

  • Продолжать знакомить детей с пейзажной живописью. Показать, что природа прекрасна в любое время года и многие ее состояния соответствуют переживаниям людей.
  • Учить детей видеть средства выразительности, использованные художником для передачи чувств и настроения. Подводить детей к установлению взаимосвязей между художественными образами изобразительного искусства, музыки и поэзии.
  • Продолжать учить рисовать красками, составлять из красок полутона, разбеливая их, накладывать светотени.
  • Воспитывать эстетический вкус, любовь и бережное отношение к родной природе.

Словарная работа: цветоваягамма, колорит, бахрома.

Материал:

Демонстрационный: Репродукции картин: «Февральская лазурь» - И.Э. Грабарь. «Зимний сад» - Липц, иллюстрации зимней березы, образец березы.

Раздаточный: листы А-5, гуашь, кисти.

Предварительная работа: тонирование листов А-5, наблюдение за зимними явлениями в природе, чтение стихотворения С.Есенина «Береза». Рассматривание репродукций о зиме, разучивание стихов о зиме и пение песен, прослушивание музыкальных произведений на тему зимы.

Ход занятия

Новогодние открытки

"Экология души"

Новый год- это замечательный праздник, когда принято поздравлять друг друга и желать всего самого наилучшего. В нашей группе прошла акция-"Новый год! Новый год! Вы поздравьте всех, кто рядом". Каждому ребёнку была предоставлена возможность поздравить своих друзей и их родителей, сотрудников детского сада и гостей с Новым годом, создав свою уникальную поздравительную открытку. Конечно нашим ребятам помогали родители и получилась вот такая красота!

Использование нетрадиционных техник рисования в детском саду

Интерес к рисованию у детей появляется рано. Но многие родители видят в этом занятии развлекательное, а не развивающее и обучающее значение.

Занятия рисованием – это одна из форм предметной деятельности ребёнка, которая совершенно необходима для физического, психического и умственного развития. Дети отражают в рисунках свой внутренний мир, свои переживания и чувства. При действии с кисточкой и красками работают пальцы – развивается мелкая моторика рук, а значит улучшается развитие речи.

Социальный проект "Дом добрых сердец"

Социальный проект "Дом добрых сердец" направлен на привлечение родительской общественности к организации и проведению акций и проектов по оказанию посильной благотворительной помощи нуждающимся (одинокие старики и инвалиды, люди оказавшиеся в трудной жизненной ситуации и дети из многодетных и малообеспеченных семей и конечно же братья наши меньшие).

Работы учащихся 6 класса

Вот таких снеговиков сделали ребята из 6 класса МАОУ "Гимназия № 25" г. Ревда под руководством учителя технологии Терешиной Ирины Дмитриевны

Раннее зимнее утро

Зимнее утро в Суйде. Аллея Ганнибала

Новогодний праздник

Сценарий Новогоднего праздника для детей старшего возраста.

Цель: Вызвать интерес к предстоящему празднику. Создать праздничное новогоднее настроение.Задачи: Учить детей выразительно исполнять музыкальные, танцевальные, стихотворные номера на сцене.Развивать творческие способности, коммуникативные навыки.Совершенствовать умение играть роли, уверенно держать себя на сцене.

Новогодний подарок Феи

СЦЕНАРИЙ ТЕАТРАЛИЗОВАННОГО НОВОГОДНЕГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

«НОВОГОДНИЙ ПОДАРОК ФЕИ»

0.(Музыка фоновая до начала.)

1. (Музыка Выход- танец Феи )

ФЕЯ:Здравствуйте, здравствуйте, милые дети! Я очень рада, что выпри-

шли. Теперь мне есть кому подарить новогодний подарок, аэто я

люблю больше всего на свете. Вы узнали меня?... Да Фея я, Фея

сказочной страны.

Любой из нас, конечно, ждёт весёлый праздник Новый год.

Но больше всех на свете ждут этот праздник дети.

Поднимите руки, кто за Новый год и весёлую ёлку? Ого! Все!...

Тогда выполняйте движения и подпевайте вместе со мной

2.(Игра-танец«На внимание»)

Зимующие птицы

Проект длился неделю. Дети получили много познавательного материала.

Воспитатели сумели привлечь к проведению этого проекта не только воспитанников, но и родителей. Родители совместно с детьми мастерили кормушки для птиц.

Проект способствовал развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников: дети много рисовали, лепили птиц и делали аппликации на эту тему.

Дети смотрели иллюстрации, альбомы и мультфильмы о птицах, расширяя кругозор.

Дети охотно, ежедневно кормили зимующих птиц. Они заботливо относились к птицам. А птицы и рады, со всех сторон слетались синицы и воробьи, каждый день прилетал пестрый дятел.Наблюдая за птицами не первый год, мы заметили, что, пополняя кормушки в одном и том же месте и в одно и то же время, птицы привыкли к постоянным местам кормежки и прилетали в одно и то же время.

Считаю, что проект цели своей достиг. У детей сформировано начальное бережное отношение к птицам.

Наблюдения за прилетающими к кормушкам птицами доставляют детям и взрослым большое удовольствие и радость.

Мы получаем возможность воспитания у детей бережного отношения к природе через проявление заботы о птицах.

Поздравление родителей с Новым годом!

Стенгазета выполнена в совместной деятельности учителя-дефектолога, воспитателя и детей старшей группы. Снеговички, выполненные детьми из разных материалов, "несут" родителям пожелания от детей.