Образовательный портал
«Тридевятое царство»

Образовательный портал Тридевятое Царство Образовательный портал Тридевятое Царство Образовательный портал Тридевятое Царство Образовательный портал Тридевятое Царство Образовательный портал Тридевятое Царство

Публикации

Для педагогов, воспитателей, учителей – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа

Для публикации работы нажмите кнопку "Опубликовать работу", заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице "Публикации", информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".

Все публикации

Количество материалов 20

Какие слова пишутся с заглавной буквы?

Выполнила: Мясникова Елена Евгеньевна, учитель начальных классов, МБОУ "Средняя школа №2", р.п. Мулловка, Ульяновская область, Мелекесский район.

Возраст: начальная школа.

Тема урока: Какие слова пишутся с заглавной буквы?

Цель:

- расширить представление о словах, которые пишутся с заглавной буквы (названиях городов, улиц, рек, планет);

- учить анализировать, делать выводы, правильно записывать имена собственные;

- развивать монологическую и диалогическую речь;

- воспитывать самостоятельность, чувство гордости за свой родной город.

Планируемые результаты: обучающиеся получат представление о словах, которые пишутся с заглавной буквы (названиях городов, улиц, рек, планет); научатся анализировать, делать выводы, правильно записывать имена собственные; получат возможность для развития речи и ведения коммуникативной деятельности.

Конспект по познавательному развитию (ФЦКМ) по теме: "Юный эколог"

Выполнила: Колачева Оксана Александровна, воспитатель в МКДОУ Первотроицкий детский сад, с. Первотроицк, Новосибирская область.

Возраст: старший дошкольный возраст.

Цель: Развитие представлений детей о рациональном взаимодействии человека с природой – допустимых и недопустимых действиях на природе, природоохранной деятельности.

Образовательные задачи:

  • Формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность.
  • Формировать основы экологической культуры.
  • Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды: чистые воздух, вода, лес, почва благоприятно сказывается на здоровье и жизни человека.
  • Приучать детей к самостоятельности суждений.
  • Формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком, между детьми.

РППС: проектор, экран, ноутбук, мольберт, карточки, иллюстрации, пять контейнеров с надписями для разных видов мусора (стекло, пластмасса, бумага, металл, пищевые отходы), карточки с изображением «мусора».

Фестиваль "Дружбы народов"

Автор: Жигалова Оксана Владимировна, воспитатель в МБДОУ ДС №9 "Малахитовая шкатулка", г. Нижневартовск, Ханты - Мансийский автономный округ - Югра.

Возраст: старший дошкольный.

Цель мероприятия:

1. Формировать у воспитанников уважительное отношение к другим народам, их культуре и традициям.

2. Развивать чувство патриотизма к своей Родине.

Задачи: 1. Вызвать интерес к культуре, творчеству и традициям представленных народов. 2. Развивать умения детей чувствовать и передавать образы, заложенные в песне, танцах, выразительном слове. 3. Учить детей понимать идею литературных и музыкальных произведений. 4. Развивать и повышать творческий потенциал педагогов детского сада. 5. Развивать музыкальные, творческие и артистические способности детей.

(Звучит песня «Я, ты, он, она». На экране слайды народов, проживающих в Нижневартовске.)

LEGO-конструирование в старшем дошкольном возрасте как средство развития технического творчества детей

Выполнила: Кокорина Анастасия Николаевна, воспитатель в МАДОУ "Мальвина", г. Ноябрьск, ЯНАО.

Возраст: дети 5 лет.

Цель: приобщение дошкольников к детскому научно-техническому творчеству посредством LEGO-конструирования и робототехники.

Задачи для детей:

  • Познавательная: способствовать развитию познавательного интереса к LEGO-конструированию и робототехнике.
  • Образовательная: формировать умения и навыки LEGO-конструирования, содействовать приобретению первоначального опыта по решению конструктивных задач. Знакомить дошкольников с техническими аспектами робототехники.
  • Развивающая: развивать творческую активность, воображение, желание творить и изобретать, инициативу и самостоятельность в принятии оптимальных решений в разнообразных ситуациях. Развивать зрительное восприятие, логическое мышление, оперативную память, мелкую моторику, ориентировку в пространстве.
  • Воспитательная: воспитывать коммуникативные способности, дружеские взаимоотношения, дисциплину, чувство ответственности.
  • Ожидаемые результаты:

Для воспитателя сформируются основы педагогического мастерства, профессионализма и творчества:

  • умение анализировать научно-методическую литературу, повышение своих теоретических и практических знаний, умений и навыков;
  • овладение инновационными педагогическими технологиями LEGO-конструирования и робототехники как средствами развития технического творчества детей;
  • умение активизировать творческие способности и умения; распространение своего опыта и достижений через информационно-образовательные сайты, применять полученные знания на практике в ходе организации непосредственно образовательной деятельности.

Конспект ООД по математике «Поможем Буратино найти ключик» с использованием ТРИЗ технологии

Автор: Савинова Татьяна Владимировна, воспитатель в МДОУ "Центр детства Жемчужинка", г. Клин, Московская обл., Клинский г.о.

Возраст: дети 6-7 лет.

Цель: закрепление элементарных математических представлений.

Задачи:

Обучающие:

  • закреплять навыки количественного счета в пределах 10; называть последующее и предыдущее число;
  • уточнить и расширить знания детей о числах в окружающем мире;
  • закрепить умения прослеживать законы развития системы на примере системы «числа 7» и умение закреплять состав чисел с использованием метода «системный оператор»;
  • продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание;
  • продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом;
  • совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивающие:

  • создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
  • выявить уровень системного мышления, умение видеть в целом его части, прошлое и будущее системы и её частей;
  • развивать внимание, логическое мышление, воображение, смекалку;
  • способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Рисунок "Снеговик"

Нарисовала: Буйко Кира, 4 года, МАДОУ "Д/с №3", г. Новокузнецк, Кемеровская область.

Руководитель: воспитатель Матвеева Жанна Алексеевна.

Костюм "Буки"

Автор: Колтышева Елена Николаевна, воспитатель в МАОУ "СОШ №4" ДС "Улыбка", г. Мегион, ХМАО-Югра.

Презентация «Откуда лампочка пришла»

Выполнила: Колтышева Елена Николаевна, воспитатель в МАОУ "СОШ №4" ДС "Улыбка", г. Мегион, ХМАО-Югра.

Возраст: дети 7 лет.

  • Почему людям плохо без электрического света?
  • Как Вы думаете, а лампочки всегда были?

До того, как человек научился пользоваться огнем, единствен­ным источником света для него было солнце. Но когда наступала ночь, людям грозили дикие звери, которые хорошо видели в тем­ноте и могли напасть на человека. Если ночь заставала людей в лесу, они могли заблудиться и не найти дороги домой.

Изучаем понятия: костер, свеча, лучина, керосиновая лампа и др.

Стенгазета «Во саду ли, в огороде».

Руководитель: Арсёнова Анастасия Олеговна, воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Центр развития ребенка - детский сад №2 "Счастливое детство", г. Советск, Калининградская область.

Осенняя пора богата на яркие краски и разнообразные дары природы. Именно осенью мы собираем самый вкусный и полезный урожай. В нашей группе прошла тематическая неделя «Во саду ли, в огороде». В течение недели мы с ребятами играли в дидактические игры, рисовали, выполняли аппликацию, лепили, проводили беседы: «В гости осень к нам пришла», «Сад и огород», «Что у нас выросло на грядке?». Оказалось, что у многих родителей есть дачи, огороды на которых они выращивают овощи и фрукты. Дети рассказывали о том, как с большим удовольствием помогали папе и маме, бабушке и дедушке ухаживать за урожаем.

В сентябре мы решили оформить стенгазету, посвященную дарам осени. Наши родители охотно приняли предложение. Вместе с детьми сделали и отобрали лучшие фотографии, принесли их в детский сад. Вот такая у нас получилась замечательная газета!

Беседа с детьми в подготовительной группе по теме: «Волшебная ниточка»

Выполнила: Захарова Серафима Григорьевна, воспитатель МДОУ "Д/с №106 о.в.", г. Магнитогорск, Челябинская область.

Возраст: старший дошкольный.

Цель и задачи:

• Создать условия ознакомления с русским народным творчеством, вышивкой её символикой, историей её возникновения, назначением.

• Знакомить детей с приёмами работы иголкой и ниткой, учить бережно, обращаться с ними.

• Правильно хранить иголку, познакомить с новыми пословицами об иголке и нитке, о труде.

• Воспитывать в детях любовь к русскому народу творчеству и обычаям, уважительное отношение к труду товарищей.

• Воспитывать в детях чувство радости от выполненной работы и желание довести начатое дело до конца.

Предварительная работа:

1. Чтение русских народных сказок «Рукодельница и ленивица».

2. Просмотр мультфильма «Фартучек для друга».

3. Рассматривание иллюстраций и книг по рукоделию.

4. Знакомство с бытом, обычаями и творчеством русского народа.

5. Занятие: «Знакомство со свойствами ткани».

6. Сюжетно-ролевая игра «Ателье».

7. Дидактическая игра «Кукольное ателье».

8. Знакомство с пословицами и поговорками о труде.

9. Составление коллекций цветных ниток.

Оборудование:

Деревянные иголки, декоративные катушки с нитками, ножницы, игольницы, Матрёшка, кукла «Мастерица», большой клубок ниток, поделки из ниток и тесьмы, поделки из различного материала, детские вышивки, вышитые полотенца, салфетки, картины.

Стенгазета "Прикоснись к природе сердцем"

Выполнила: Бакланова Галия Сафиевна - воспитатель, МБДОУ детский сад № 81 "Мальвина", г. Сургут, ХМАО.

Возраст: для всех.

Все хорошее в людях - из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем сердцем!

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы малыши,

Чтоб для них экология стала

Не наукой, а частью души!

Дидактическое пособие лэпбук "Зимние забавы"

Выполнила: Соловьева Наталья Георгиевна - педагог-психолог, МБДОУ №196, г. Оренбург.

Возраст: старший дошкольный (5-7 лет).

Цель:

  • создание условий для развития познавательных психических функций: внимания, мышления, речи, произвольности, воображения на материале зимней тематики.

Задачи:

Образовательные:

  • расширение представлений у дошкольников старшего возраста о зимних играх, забавах и развлечениях

Развивающие:

  • развивать мышление, связную речь, внимание, память, восприятие, творческое воображение, наблюдательность.

Воспитательные:

  • воспитывать у детей безопасное поведение, уважительное отношение друг к другу, чувство доброжелательности, отзывчивости;

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Проект "День рождения Деда Мороза"

Выполнила: Спиркина Лариса Ивановна, воспитатель МБДОУ №265, г. Ижевск, Республика Удмуртия.

Возраст: средний дошкольный (4 года).

Задачи проекта:

  • Создание развивающей среды (оснащение центров активности);
  • Организация деятельности детей в центрах активности, оснащение центров оборудованием и материалами в соответствии с темой проекта: «День рождения Деда Мороза»;
  • Развивать творческий потенциал детей средствами проектной деятельности;
  • Развивать познавательную активность, эмоциональную сферу.

Интеграция образовательных областей:

  • Познавательное развитие;
  • Социально-коммуникативное развитие;
  • Речевое развитие;
  • Художественно-эстетическое развитие.

Виды деятельности:

  • Игровая деятельность;
  • Коммуникативная деятельность;
  • Изобразительная деятельность;
  • Двигательная деятельность;
  • Музыкальная деятельность;
  • Восприятие художественной литературы.

Оформление зала "В ожидании сказки"

Оформила зал: Воронцова Ксения Юрьевна - музыкальный руководитель, МБДОУ "Д/с "Кораблик" №18, пос. Развилка, Московская область.

Поделки "В ожидании чуда"

Руководитель: Кабанченко Марина Сергеевна - воспитатель, МБДОУ "Д/с "Кораблик" №18, пос. Развилка, Московская область.

Рисунок "Зимнее утро"

Руководитель: Кабанченко Марина Сергеевна - воспитатель, МБДОУ "Д/с "Кораблик" №18, пос. Развилка, Московская область.

Уголок природы "В деревне"

Оформила: Кабанченко Марина Сергеевна - воспитатель, МБДОУ "Д/с "Кораблик" №18, пос. Развилка, Московская область.

Обучаемся играя на начальном этапе обучения в музыкальной школе

Выполнила: Лобода Неонила Евгеньевна, преподаватель фортепиано, МБУДО "Новопетровская ДМШ" г.о. Истра Московской области.

Методическая разработка для педагогов.

Музыкально-дидактические, пальчиковые и другие игры на начальном этапе обучения в детской музыкальной школе.

Музыкально-дидактические игры – эффективное средство познания объективной действительности, которое не только облегчает познавательную деятельность детей, но и организует их восприятие, активизирует процесс запоминания. Использование музыкально-дидактических игр позволяет в простой, доступной детям игровой форме дать представление о музыке, её выразительных возможностях. Благодаря применению музыкально-дидактических и просто игр у детей активнее развиваются музыкально-сенсорные способности, а также общие музыкальные способности. У них возникает интерес к музыке. Музыкальные задания, выполняемые с помощью наглядных пособий, значительно активизируют умственную деятельность ребёнка, развивают его самостоятельную музыкальную деятельность, которая приобретает творческий характер. Предлагаю игры, которые нравятся моим воспитанникам и которые помогают мне в работе.

Проект "Наша любимая сказка "Колобок"

Автор: Корякина Фаина Викторовна, воспитатель 1 категории, МБДОУ "Детский сад №255", г. Барнаул, Алтайский край.

Возраст: младший дошкольный.

Актуальность проблемы: Ранний возраст – наиболее благоприятный период всестороннего развития ребенка. Театрализованная игра является одним из самых эффективных средств развития и воспитания ребенка в раннем возрасте. Занятия театральной деятельностью помогают развить у ребенка интерес к окружающему миру, любознательность; стремление к познанию нового; усвоению новой информации. Дети через игру знакомятся с социумом через образы, краски и звуки. В процессе театральной деятельности незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, улучшается диалогическая речь и ее грамматический строй. Театрализованная деятельность помогает развить у детей уверенность в себе, сформировать социальные навыки поведения.

Цель проекта: развивать речевую активность детей путём использования малых фольклорных форм.

Задачи проекта:

  • познакомить детей с фольклорным произведением о колобке;
  • продолжать учить детей слушать речь воспитателя, вникать в смысл сказки, способствовать развитию речи ребёнка;
  • стимулировать ребёнка повторять за воспитателем слова и фразы и произведения;
  • расширять представления о диких животных;
  • побуждать выполнять движения под музыку, подпевать песни, внимательно слушать музыкальные произведения;
  • формировать у детей интерес к художественному творчеству;
  • развивать познавательные способности, восприятие детей;
  • обогащать двигательный опыт через подвижные игры;
  • развивать эмоциональный отклик на любимое произведение, моторику рук, творческие способности;
  • воспитывать любовь к сказкам, бережное отношение к животным, формировать умение взаимодействовать со сверстниками.

Экологический проект на тему: "Планета - наш дом"

Коллективная работа учеников 3 класса ГБОУ Школа №1440, г. Москва.

Руководитель: Леонова Ирина Васильевна, учитель начальных классов.

В классе проводилась беседа по экологии на тему: "Планета - наш дом". Дети просмотрели фильм по охране природы. Ребята читали стихи русских и советских писателей о природе. Итогом занятия было составление детьми правил отношений к растениям и животных и оформление экологического плаката.